พัฒนาการแบบอะซิงโครนัสเกิดขึ้นในกรณีที่พัฒนาการทางความคิด ร่างกาย และ/หรืออารมณ์ของเด็กเกิดขึ้นในอัตราที่ต่างกัน พัฒนาการแบบอะซิงโครนัสเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ เมื่อพั พัฒนาการ ทางความคิดของพวกเขาแซงหน้าวุฒิภาวะทางร่างกายและ/หรืออารมณ์ เช่น เมื่อเด็กมีความก้าวหน้าทางวิชาการและข้ามระดับชั้นโรงเรียนแต่ยังคงร้องไห้เพราะเรื่องเด็กๆ และ/หรือยังคงดูมีอายุ การพัฒนาแบบอะซิงโครนัสนำเสนอความท้าทายสำหรับโรงเรียน พ่อแม่ พี่น้อง เพื่อน และตัวเด็กเอง เช่น ทำให้เด็กเข้ากับคนอื่นได้ยาก หรือทำให้ผู้ใหญ่ที่คุ้นเคยกับความก้าวหน้าในด้านอื่นๆ ของเด็กหงุดหงิด การวิจัยเชิงประจักษ์ที่พยายามตอบคำถามเหล่านี้อาจเป็นไปตามรูปแบบต่างๆ ในขั้นต้น การวิจัยเชิงสังเกตในสภาพธรรมชาติอาจจำเป็นในการพัฒนาเรื่องเล่าที่อธิบายและกำหนดแง่มุมของการเปลี่ยนแปลงพัฒนาการ เช่น การเปลี่ยนแปลงของปฏิกิริยาสะท้อนกลับในปีแรก ​​งานประเภทนี้อาจตามมาด้วยการศึกษาเชิงสัมพันธ์ การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับอายุตามลำดับเวลาและพัฒนาการบางประเภท เช่น การเติบโตของคำศัพท์ สามารถใช้สถิติสหสัมพันธ์เพื่อระบุการเปลี่ยนแปลงได้ การศึกษาดังกล่าวตรวจสอบลักษณะของเด็กในแต่ละช่วงวัย